Japanese Language Education into the Future: Unlearning Teaching Practices in the Increasingly Diverse Society これからの日本語教育：多様化する社会とともに
August 17-18, 2023
Best Western Ville-Marie Hotel & Suites, Montreal, Quebec
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| Name & Affiliation | Title | Pages |
| AIZU, Yoriko 相津頼子 University of Ottawa, Carleton University オタワ大学・カールトン大学 | Word Order and the Prosody of Conjunctive Coordination L1 Influence: The Case of Japanese-English Bilinguals 第一言語が語順と等位接続詞の韻律の関係に与える影響 : 日英バイリンガルのケース | 1-8 |
| AMANO, Midori 天野みどり Otsuma Women’s University 大妻女子大学 | Functional Overlap of Case Particles and Conjunctive Particles in Modern Japanese: From the Acceptability Studies of Adverse Expressions 現代日本語の格助詞と接続助詞の機能的重なり―逆接的表現の容認度調査から― | 9-17 |
| FUJIMOTO, Kyoko 藤本恭子KANAYAMA, Yasuko 金山泰子 International Christian University 国際基督教大学 | Exploring Reading Comprehension and Attitudes towards Japanese among University Students with Multilingual Backgrounds: An Observational and Interview-based Study 多言語環境で育った大学生の読解と日本語に対する意識に関する考察 —読解プロセスの観察とインタビュー調査から探る課題― | 18-27 |
| IGARI, Miho 猪狩美保FURUICHI, Yumiko 古市由美子 The University of Tokyo, School of Engineering 東京大学大学院工学系研究科 | Learners’ Learning and Challenges in Flipped Classroom: Report on the Practice of “Technical Reading” Course 反転授業における学習者の学びと課題ー「専門読解」コースの実践を通してー | 28-36 |
| IKEDA, Tomoko 池田朋子 McGill University マギル大学 ISOBE, Yasuyo 礒部靖世 Chitose Institute of Science and Technology 公立千歳科学技術大学 | What did Students Learn Through the “Self-Study Project”? 「セルフスタディー・プロジェクト」を通して学習者は何を学び取ったか | 37-45 |
| ISHIKAWA, Hinako 石川比奈子 University of Calgary カルガリー大学 | The Autonomous Learning Project “Genius Hour Project 2023” for Intermediate Japanese Language Learners 自律学習プロジェクト実践報告「Genius Hour Project 2023」 〜中級学習者を対象に〜 | 46-50 |
| ISHIOKA, Yuki 石岡優力 Senshu University 専修大学 | Dialect Use among Young Adults Contributed by SNS -The relationship between the diversity of dialect use and language acquisition- SNSが貢献する若年層の方言使用 ―方言使用の多様性の実態と言語習得の関係― | 51-55 |
| KAMEYAMA, Tai 亀山泰 Senshu University 専修大学 | Education of International Students with Diverse Backgrounds -The Case of International Sports Students 多様な背景をもつ留学生の教育 ―スポーツ留学生の場合― | 56-60 |
| KAWAMITSU, Shinji 川光真二Kansai Gaidai University 関西外国語大学 | Toward a Self-growing Teacher: Reflections on a Practice of Teaching Writing in a Reading and Writing Classroom 自己成長できる教員を目指して：読み書きクラスにおけるライティング指導実践の振り返り | 61-69 |
| KAYAMA, Yuhko 加山裕子 University of Manitoba マニトバ大学 | The Use of Particles WA and MO in Parental Input and Its Relation to Verb Argument Structures in Japanese 日本語における母親の副助詞「ハ・モ」の使用と項構造との関連 | 70-77 |
| MATSUNAGA, Yumiko 松永由美子 HACKE, Mariko ハック真理子 University of Colorado Boulder コロラド大学ボルダー校 | Intercultural Projects in Japanese Using the Online Video Chat Program TalkAbroad オンライン会話練習プログラムTalkAbroadを利用しての異文化学習プロジェクト | 78-87 |
| MITSUI, Akiko 三井晶子 York University ヨーク大学 AOKI, Keiko 青木恵子 Queen’s University クイーンズ大学 | The Diverse Ways of Learning Japanese Among Young Adults of Japanese Background Raised in Canada: What Motivated Japanese Canadians to Take Japanese Courses at University? 日本にルーツを持つカナダ育ちの若者にみる学びの多様性：日系カナダ人学生が大学で日本語を学び始める動機 | 88-97 |
| MIURA, Ken’ichi 三浦謙一 Franklin & Marshall College フランクリン＆マーシャル大学 | Challenging Textbook Supremacy: Japanese Language Education for Diversity 教科書至上主義脱却：多様性に対応する日本語教育 | 98-106 |
| MUKOYAMA, Yoko 向山陽子 MURASAWA, Yoshiaki 村澤慶昭 MURANO, Setsuko 村野節子 YAMABE, Mariko 山辺真理子 Musashino University 武蔵野大学 | The Development of Audio Teaching Materials to Foster Learners’ Report Writing Skills in Business Settings ビジネス場面における報告書作成能力養成のための音声教材の開発 | 107-114 |
| NEMOTO, Naoko 根本菜穂子 Mount Holyoke College マウントホリヨーク大学 | COVID-19 Era Learners’ Needs and Self-Reflection on Their Japanese Learning: A Study from PBL in a Non-language Course at a Study Abroad Program in Japan コロナ禍短期日本留学生の日本語学習のニーズと内省: PBLから考察 | 115-124 |
| OGISO, Saeko 小木曽左枝子 Ritsumeikan University 立命館大学 AKUTSU, Sumie 阿久津純恵 Toyo University 東洋大学 | A Study of Loanword Usage in Japanese to Develop Effective Teaching Methods 日本語教育における効果的なカタカナ語指導のための基礎研究 | 125-134 |
| SHARP, Akiko シャープ昭子 University of Calgary カルガリー大学 | Practical Examples for Virtual Exchange Program and Future Possibilities バーチャルエクスチェンジプログラムの実践例と今後の可能性 | 135-144 |
| SHIMADA, Masako 島田雅子 University of Calgary カルガリー大学 | Effects of Japanese Prosody on Comprehensibility: A Comparison of Different Techniques for Training L2 Japanese Prosody 日本語のプロソディーが「理解しやすさ」に与える影響：第二言語としての日本語のプロソディーを教えるための異なる教授法の比較 | 145-154 |
| TABATA-SANDOM, Mitsue 田畑サンドーム光恵 Massey University マッセー大学 WATANABE, Tomoko 渡部倫子 Hiroshima University 広島大学 BANNO, Eri 坂野永理 Okayama University 岡山大学 | Development of Speed Reading Materials for Learners of Japanese Language 日本語学習者用速読教材の開発 | 155-160 |
| WANG, Nobuko 王伸子 Senshu University 専修大学 | Voice Mirroring-Integrated Voice-Activated Learning ボイスミラーリングを取り入れた音声アクティブラーニング | 161-166 |
| WATANABE, Fumio 渡辺文生 Yamagata University 山形大学 | Strategies and Expressions for Linguistic Adjustment in “Japanese as a Lingua Franca” 「共通語としての日本語」における言語調整のストラテジーとその表現 | 167-176 |
| YOSHIDA, Etsuko 吉田悦子 University of Shiga Prefecture 滋賀県立大学 | Reactive Tokens and Mutual Agreement in Three-way Conversation: Comparing the Japanese-native Language Situations and the Partner Language Contact Situations 三者会話におけるあいづち表現と合意形成：母語場面と相手言語接触場面を比較して | 177-186 |
| YOSHIDA, Mutsumi 吉田睦 International Christian University 国際基督教大学 | Characteristics of Continuous Speaker-Relationship Building in Online Conversations: Conversations between Japanese Language Learners in Canada and Japanese Native Speakers 遠隔会話の継続的な話者関係構築の特徴―カナダ日本語学習者と日本国内日本語母語話者との会話から― | 187-195 |
| YOSHIMURA, Yuki 吉村由紀 University of Massachusetts Amherst マサチューセッツ大学アマースト校 | Application and Concerns of ChatGPT in Japanese Language Education: An Analysis of Similarities and Differences in Generated Texts ChatGPTの日本語教育における活用可能性と懸念：生成文章の類似点・相違点の分析より | 196-205 |
| YOSHIZAWA, Akiko 吉澤明子 Mount Allison University マウントアリソン大学 | A Case Study Report on Collaborative Online International Learning (COIL) Practice Between Japanese and Canadian Universities: Initiatives to Foster Student Learning 日本とカナダの大学間におけるCOILの実践報告 ―学びを生み出す為の試み― | 206-215 |