2026年年次大会参加登録　Annual Conference Registration | CAJLE Canadian Association for Japanese Language Education

懇親会の登録はこちらです。懇親会は早割はありませんが、8月4日までにご登録ください。

2026 CAJLE Reception 懇親会 | CAJLE Canadian Association for Japanese Language Education

🔸特設ページはこちら：
https://bluetreebooks.com/product-tag/cajle2025/

ご注文方法と受け取りオプション：
以下の受け取り方法からお選びいただけます。

• ご自宅配送（カナダ国内送料：15ドル）
  
• 年次大会会場での受け取り（8月19日／送料不要）
  
• Blue Tree Booksの店舗またはオフィス（J-Town, バンクーバー, リッチモンド）での受け取り（送料不要）

年次大会での受け取り、また大会前にBlue Tree Booksで書籍の受け取りをご希望の方は、７月３１日までにご注文をお願いいたします。ご自宅受け取りの場合はカナダ国内の配送に時間がかかりますので、できるだけ早めのご注文をおすすめいたします。山田先生によりますと、基調講演の内容は５月末に出版されたばかりの『AIで言語教育は終わるのか』に執筆されたご論考を元に展開される予定だそうです。年次大会の前に山田先生の論文に目を通しておきたい方は、どうぞお早めにご注文をお済ませください。

また、ご自宅受け取りとBlue Tree Books受け取りでのご注文は大会後も引き続き可能です。
お問い合わせはinfo@bluetreebooks.comまで。

参加登録の早割は6月30日までです。懇親会の参加登録は、別途必要になります。

CAJLE2025年次大会研究発表募集 Call for proposal | CAJLE Canadian Association for Japanese Language Education

橘　啓子　ビクトリア大学

私はアメリカ、ウィスコンシン州で開催された日本語教育国際研究大会（ICJLE2024）には遠方のため参加できませんでしたので、17日のオンラインイベントに参加しました。このイベントでは1. ダフ先生の基調講演に基づく勉強会、2. 中込先生のワークショップ、3.トピックごとの意見交換が行われ、オンラインながらも貴重な学びと交流の機会を得ました。

勉強会では、ダフ先生の講演録画とテーマに添った5つの質問を基に、多様性、アイデンティティ、包摂などについて深く考える時間となりました。簡単な答えのないテーマですが、日々の現場で意識し続け、学びを深めていきたいと感じました。また、モデレーターの山本氏の円滑な進行のおかげで、非常に有意義な勉強会となりました。

中込先生のワークショップでは、思考の可視化、つながりをテーマに、マンダラチャートを使った活動が行われ、オンラインでの対話に最適でした。私は、カナダ、香港から参加された先生方とチャートを使って楽しい会話ができ、9月からのクラスに早速取り入れたいと思います。

意見交換では、興味のあるテーマのブレイクアウトルームに自由に移動でき、AI、クラスの先住民化といった最近話題のトピックに多くの参加者が集まっていました。

3時間のイベントはあっという間で、また、事前に提供された講演録画やスライド情報のおかげで、安心して参加できました。イベント後も交流の場が設けられており、今後もこうしたイベントを通じて、日本語教育における知識とスキルを深めていきたいと思います。

最後に、この様な素晴らしい機会を提供して下さった実行委員の皆様に感謝申し上げます。　ありがとうございました。

野田　実奈子　アルバータ大学

パトリシア・ダフ先生の基調講演に関する勉強会で、山本大さんの解説により、「言語教育における多様性・包摂性」というテーマをより身近に感じられました。ジェンダーや文化の多様性について日々考えているものの、多様性の要素自体にも多様性があるため、教師として常に敏感である必要があると再認識しました。参加者同士のディスカッションでは「日本語・日本文化と言っても画一的ではない。この多様性を学習者にどう伝えるか」という視点が提示されました。私自身恥ずかしながらこれまであまり考えたことのない観点であり、学習者間の協働学習だけでなく、教師間の協働的な学びの重要性も感じました。また、中込先生のワークショップでは、絵を用いる方法やブレインストーミング以外の活用法など、私が以前マンダラートを使ってみた方法とは違う新たな具体例を学びました。これを授業でさらに活用し、他の先生方ともアイデアを共有していきたいと考えています。

ICJLEには対面参加ができませんでしたが、こちらのオンラインイベントで非常に実りの多い時間を過ごせました。イベントの開催、ありがとうございました。

第９回継承語オンラインネットワーク

　最新の活動として、第9回の集まりが2023年6月10日にオンラインで開催されました。今回のテーマは「夏休みにできる日本語学習のアイデア等の共有」であり、参加者に夏休み中に子どもたちが楽しく学べる方法やアクティビティについてのアイデアを共有する機会を提供しました。当日は、継承語関係の教師と保護者の方をお招きして、それぞれの立場から実践的なアイデアを共有していただきました。夏休みは学習環境が変わり、学習意欲が低下することがあるため、この集まりは教師と保護者の方々が協力して、有益な学習支援策を考える場として重要な役割を果たしました。

　次回の集まりは12月9日を予定しており、テーマは「家庭でできる国語（日本語）学習」です。教育現場の先生から家庭内で実践できる学習方法を紹介いただき、その後、参加者によるグループディスカッションを行う予定です。家庭での学習サポートは継承語の習得と維持において重要な役割を果たしており、この集まりが教育者や保護者にとって有益な情報とアイデアを提供できることを目指しております。参加ご希望の方は、以下の申し込みフォームよりお申し込みください。

CLDレッツトーク

伊東 義員

11月5日（日）（日本時間午前10時－米州、日本　中心、午後9時ー欧州、日本　中心）に、CLD Festival 2023をCLD実行委員会と共催で開催しました。

CAJLEでは、2023年2月にCLDレッツトークを開催しましたが、今回は世界規模で行うCLD Festival。2023年3月から実行委員会を立ち上げ準備に取り掛かりました。運営グループには　日本から2名、ドイツから1名、カナダ（CAJLE）から1名の4名が当たり、主体となるYouthには、日本、ドイツ、パラグアイ、カナダの若者が参画してくれました。毎月の打合せで進める予定だったのですが、日本、欧州、米州を同じ時間に集合することが難しく、SNSで情報提供や交信、意見交換を行いながら取り進め、形が見えてきたのが9月上旬。ZOOMの背景デザインは、10歳の子によるもので、大会の趣旨をよく表したものとなり、広報ポスターにも使用しました。最大の悩みは大会の時間設定。打合せ同様、世界三極（日本、欧州、米州）を一度に集めることが難しいため、2回行うことにし、一回目は日本と米州が参加しやすい時間帯、二回目は日本、欧州が参加しやすい時間帯に設定。進行は、アイスブレーク、グループワークと発表、好きなことの発表という3部構成とし、使うプラットフォームはZOOMをベースとして、アイスブレイクにガーティックフォン（絵と言葉による伝達ゲーム）、グループワークにはZOOMのブレイクアウトルーム、個人発表とネットワーキングには、metalifeというバーチャル空間を使用することに決定。

参加者は、カナダ、日本、パラグアイ、ドイツ、スペイン、イタリアなど。第一部は参加者が少なかったものの、和気あいあいとした感じで進行。第二部は人数が多く、タイムスケジュールが遅れ遅れとなったものの、”世界のみんなと日本語でつながろう”という趣旨から、できるだけ自由に楽しんでもらうことにした結果、30分以上延長することになりました。

こうしたイベントでは予期せぬことが起きるのが常。特に初めて経験するプラットフォームの利用には不手際もありましたが、ファシリテイタ―を務めてくれたこどもたちの驚くほど迅速な対応で無事に終えることができました。今回初めて利用したmetalifeというバーチャル空間では、当日初めて知り合った国のこどもたちがアバターで鬼ごっこをして走り回るという微笑ましい場面も生まれ、イベントの趣旨をそのままの形で目にすることができました。このmetalifeに関しては、人数、時間、準備期間の利用などの条件から有料版を1か月を契約し、国際交流基金トロント日本文化センターがその費用支援をしてくださいましたこと心より感謝申し上げます。

準備が遅れたことや人数制限を設けたこと、広報が偏ったことなど反省点も多かったですが、今回の反省を生かし、次に向けて既に活動を開始しております。